來自部落，更了解部落
開闢一條貼近原住民孩子的教育之道
十五年前，出身布農族的馬彼得校長，看見部落裡孩童的學習困境， 他與建國中學退休老師一起創辦了「社團法人台灣原聲教育協會」， 決心為原住⺠孩子打造新的教育模式。 在南投從事教育工作數十年，馬彼得校長在玉山山麓的多間偏鄉國小 任職，身兼校長、教師、合唱團指揮等多重職位。他觀察到原住⺠孩 子真正需要的，不僅是物資，而是「自信心的建立」及「品格的培養」，才能讓孩子在學習成長路上，找到穩定前行的力量。
原住⺠孩子的終極生存挑戰
每一天，原鄉孩子要面對的不只是貧窮及弱勢的威脅，還有生活裡
中斷學習的各種危機......
只有改善教育，才有可能改變孩子的未來
2008年秋天，原聲在南投縣信義鄉成立了「原聲音樂學校」，這所體制外的假日學校，主要招收各部落的國中小原住⺠學童，運用週末及寒暑假，為他們加強基礎課業，並透過音樂教學進行品格教育，傳承族群文化。 由於部落並無高中職校，學生在國中畢業後，必須離開部落到都市求學，面臨更強烈的學習挫折及生活適應問題，導致他們不得不放棄學業。
因此，我們匯聚各方資源，2018年在新北市設立「原聲國際學院高中部」，以英文與音樂為特色課程，在原住⺠文化的根基上，開啟與國際交流連結的機會，期盼 孩子成為兼顧部落與世界的族人典範。
用歌聲，為自己的未來發聲
合唱是布農文化的靈魂，對原住⺠族來說，音樂不只是音樂，也是品格教育的實踐。合唱的學習，是「尊重、包容、扶持、分享、和諧」等觀念的建立，而演出是品格教育的實踐，同時幫助孩子建立自信，重新認同自己的文化價值。合唱，讓孩子乘著歌聲，走出部落、飛向國際，讓世界聽見玉山唱歌。
十二年一貫的學校教育，孕育因歌聲而茁壯的生命
十五年來，原聲透過課業輔導和合唱教學，激發部落孩子潛力，編織出一張接住原住⺠孩童的教育網。不論孩子居住地有多偏遠、家庭條件如何，我們相信在教育的完整滋養中，他們終將擁有選擇人生的能力。十二年一貫的原聲國際學院實驗教育機構，將提供孩子不一樣的教育機會，讓部落的孩子有不一樣的未來。