2020暑，原聲英語營側記

作者／國中部英語教師　蕭慧鈞

在部落，日子總是醒的很早。

早晨七點，透亮陽光灑遍整座山頭。而教室裡，昨晚鋪滿整片地板的睡袋早已摺得整整齊齊疊放在角落，孩子們手捧米漿，啃著饅頭，早餐時間吃飽飽。

這是一個尋常的暑假日，原聲的孩子們沒有休息，一起在學校裡，準備下一場不尋常的學習。

八點，手搖鐘聲準時響起，隔壁教室立刻揚起國小部孩子們大聲唱早安歌謠的歡樂歌聲（怎麼連唱兒童美語歌曲都好像自動有合聲）。推開圖書室的門，這裡是國中部學生的教室。大桌上放著幾本特別厚的書，是昨晚國三學姐們帶完學弟妹練唱之後，依然趁著空檔苦讀著的複習講義。

暑期英語營要邁入最後一天了，我們玩過了英文版密室逃脫、偵探解謎，做了圖像心理測驗講心裡的話，在合唱團成員出動到台中公益演出的那天，兩位留守的男孩代表還試了一次英語辯論。那麼，最後的這一天，我們要來做什麼呢？

說故事。

這不是孩子們第一次的英文寫作，過往我們嘗試過幾次練習，從無到有的一起創作出一篇篇文章。這次的挑戰更進階，孩子們看著四張漫畫圖片，要先決定圖片順序，再根據細節發展一個完整故事。

寫作從來不是容易的事，還要用英文寫，可能嗎？

看著孩子們，你會知道，再難的任務，只要有彼此，就有機會成就。

那桌的男孩非常快速的移動到唯一的電腦前面，熟練地打開網路辭典，查起了單字。一篇充滿流浪貓的四格漫畫，竟然可以衍生成武林貓派老大傳承的經典電影場景，難怪人家說，想像力是你的超能力！這桌的女孩們很自然地開始你一言我一語把心頭的想法丟出來，你的梗我來幫忙想，我卡住了不會寫的英文句子，你來教。大家都不會的句子怎麼辦？哎呀，當然是立刻奔向人腦的懷抱，現場可還是有個英文老師可以使用呢。

認真的男孩寫到自己不是很確定的句子，總是謹慎地問問老師，這樣寫可以嗎？安靜的女孩不敢主動分享自己的想法，下課時間咚咚咚跑來坐在老師身旁，把想表達的英文句子寫出了個骨幹。

就這樣，我們一起討論，寫完了自己的作品，孩子們重新坐定位，有些害羞、卻也無比慎重的，朗讀自己剛剛的創作。我們分享給彼此聽的故事，有的溫暖、有的搞笑，也有的非常出乎意料，峰迴路轉。真難想像，我們是看著相同的圖片寫出來的呢！

細看孩子們的作品，故事寫作架構是不是還有進步的空間？是的。是不是仍有文法錯誤？是的。朗讀時的姿態是不是仍然稍有膽怯？是的。但你說，創作完、朗讀完的孩子們，是不是真的在大夥陪伴下，認真挑戰自己，好好完成了一個困難的任務呢？ 　　

是的。而成長與收穫就從這裡開始。