來自部落，
更了解部落！
開闢一條貼近原住民孩子的教育之道
十二年前，出身布農族的馬彼得校長，看見部落裡孩童的學習困境，他與建國中學退休老師一起創辦了「社團法人台灣原聲教育協會」，決心為原住民孩子打造新的教育模式。
在南投從事教育工作數十年，馬彼得校長在玉山山麓的多間偏鄉國小任職，身兼校長、教師、合唱團指揮等多重職位。他觀察到原住民孩子真正需要的，不僅是物質的豐足，而是「自信的建立」及「品格的培養」，才能讓孩子在學習長路上，找到穩定前行的力量。
來自部落，
原住民孩子的終極生存挑戰
每一天，原鄉孩子要面對不只貧窮及弱勢的威脅，還有生活裡中斷學習的各種危機……
爸媽出外工作不在家，爺爺奶奶隔代撫養、卻無力教育
酗酒、單親、失業問題反覆上演，難以逃脫的部落困境
偏鄉缺乏教育資源，基本學力跟不上，學習已失去自信
家庭無法支持升學，孩子被迫中輟學業或提前工作賺錢
只有改善教育，
才有可能改變孩子的未來
2008年秋天，原聲在南投縣信義鄉成立了「原聲音樂學校」，這所體制外的假日學校，主要招收各部落的國小原住民學童，運用週末及寒暑假，為他們加強基礎課業，並透過音樂教學進行品格教育，傳承族群文化。
由於部落並無高中職校，學生在國中畢業後，必須離開部落到平地求學，面臨更強烈的學習挫折及適應問題，導致他們不得不放棄學業。
因此，我們匯聚各方資源，2018年在新北市設立「原聲國際學院高中部」，以英文與音樂為特色課程，在原住民文化的根基上，開啟與國際交流連結的機會，期盼孩子成為兼顧部落與世界的族人典範。
用歌聲，為自己的未來發聲
合唱是布農文化的靈魂，對原住民族來說，音樂不只是音樂，也是教育的實踐。
原聲合唱教育中，蘊含「團結、包容、扶持、和諧」等觀念，透過演唱族語及各國歌曲，幫助原住民孩子建立自信及毅力，並重新認同自己的文化價值。
我們融合原民音樂傳統及西方合唱概念，從「台灣原聲童聲合唱團」到「原聲國際學院合唱團」，培育孩子乘著歌聲，走出部落、飛向國際，讓世界聽見玉山唱歌。
建一所學校，
孕育因歌聲而茁壯的生命
十二年來，原聲透過課業輔導和音樂教學，激發部落孩子潛力，編織出一張接住原住民孩童的教育網。
不論孩子居住地有多偏遠、家庭條件如何，我們相信在教育的完整滋養中，他們終將擁有選擇人生的能力。
下一步，原聲希望籌辦一所「十二年一貫原住民實驗學校」，在自有實體校舍中穩健辦學，以原住民的語言，教導原住民的孩子，陪伴每個生命踏實長大。
